-->
Institucional AMTEC
(Adultos Mayores Tecnológicos)
AMtec es
un programa
de alfabetización
tecnológica protagonizado
por adultos mayores para adultos mayores.
Amtec
es un Programa Educativo de alfabetización digital y producción de
nuevos medios concebido como una Multiplataforma:
tv digital + web + radio= T-Learning.
El
programa de Tvi (TV interactiva, IPTV, webTV y TDT) fue ideado en
base a la sistematización de la experiencia de Talleres de
Alfabetización Digital -AbuelosTEC-, Intervenciones
tecno-artísticas en Espacios Públicos, -Puentes Digitales-
Encuentros Intergeneracionales de abuelos y nietos:. Y se produce en
alianza con Organizaciones de Base Social, con apoyo de fondos éticos
y en redes de investigación internacionales colaborativas.
Co-concebido por los
protagonistas de los talleres y miembros del Nodo Buenos Aires de la
Asociación Internacional sin fines de lucro “Laboratorio de Ideas
Cooperativas” LaBID.org
Principales
Características del programa de T-Learning para AM:
Alfabetización con
técnicas de educación popular y metodología de diseño
participativo
Estética de programa
educativo de RADIO. Micros educativos de"Amtec" se pueden
sintonizar en radios de hispanomérica.
Ambiente de Aula
analógica (con pizarras animadas)
Interactividad
-pedagógica y técnica- mediante la convergencia con la plataforma
web y un programa de radio
Respeto por estándares
de accesibilidad web de la 3w
Las clases de
computación son dictadas por
adultos mayores para
adultos mayores que
participan de los talleres de alfabetizacion que dictan miembros del
LabID.org
Impronta Internacional
-alianza con proyectos de alfabetización digital de adultos mayores
vinculados a la Red de Investigadores de Televisión Interactiva.
Cada capítulo de la
serie se corresponde con un módulo del programa de alfabetización
digital que miembros del LabID.org se dictan en diveros espacios
ejemplo: hardware, teclado , mouse, interfaz, redes sociales ,
software libre, medios de comunicación, canales de distribución.
Cada
capítulo tiene una instancia instruccional, una historia de vida,
un reportaje y un invitado internacional -via la plataforma web-
Siendo programa
educativo es divertido, tiene mucha acción, y se nutr de las
historias de vida de los conductores-protagonistas.
Enseña TIC y utiliza
las TIC como un modo de apertura desde lo Local hacia lo
Internacional a través del feedback y la cooperación horizontal
con proyectos partners.
Concibe a las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el
sentido ampliado de permitir producir obra artística y funcionar
como medios de comunicación y expresión y salvaguardan la memoria,
constituyendo Patrimonio Digital Comunitario.
AMtec, al igual que
Puentes Digitales y AbuelosTEC fomentan la apropiación de medios
interactivos para propiciar autonomía.
De
donde partimos?
De la concepción de
que la pedagogía es una
tecnología, utilice
herramientas TIC (en su sentido más amplio: computadora, internet,
los móviles) o no, por ello en contraposición con la perspectiva
artefactual entiende las herramientas TIC como vehiculizadoras de una
propuesta.Su concepción pedagógica se vincula al hacer, a la
sistematización de la experiencia y al aprendizaje basado en
proyectos. Concibe a las TIC como un vehículo y no como un fin en si
mismo. Por ello, en ese sentido también comprende
la Innovación principalmente como una innovación social
que se vincula con la apropiación y el uso con sentido que tiende a
la emancipación que propicia,o no, el artefacto tecnológico. A fin
de poder comprender nuestra linea de trabajo, realizamos las
siguientes aclaraciones conceptuales de términos que utilizamos. A
saber:
Apropiación
Es un proceso que
consiste en: “Hacer propiedad de uno algo que es nuevo, ajeno o
extraño. Debe entenderse en relación con individuos particulares
que, en curso de sus vidas diarias, reciben los mensajes mediados,
hablan acerca de ellos con los demás y que a través de un proceso
continuo de elaboración discursiva los integra a sus vidas
cotidiana” (John Thompson).“Apropiación” también se refiere
al conjunto de procesos socio-culturales que intervienen en el uso,
la socialización y la significación de las TIC en diversos grupos
socio-culturales. Aqui se ha partido del concepto de que el uso de
Internet y de las TIC en general toma lugar en las rutinas y en los
espacios que habitan y frecuentan los habitantes dentro y fuera del
hogar (Winocur). Por lo tanto, se analizarán las formas
características en que se navega, qué páginas web se visitan, cómo
y para qué se chatea, qué información se busca, entre otros
múltiples contenidos y variedad en las actividades que se realizan
en línea. Se parte de la base de que la selección de los modos
típicos de apropiación por parte de los individuos no es fortuita,
sino que está relacionada con otros factores como la naturaleza de
los medios técnicos de transmisión, la disponibilidad de las
habilidades, capacidades y recursos necesarios para decodificar los
mensajes transmitidos por medios particulares y con las reglas,
convenciones y exigencias prácticas asociadas con la decodificación
(Arango Pinto).
El grupo de Apropiación
Social de la Ciencia y Técnica de Colciencias de Colombia, define el
término como “un proceso social intencionado en el que de manera
reflexiva actores situados diversos se articulan para intercambiar,
combinar, negociar y/o poner en diálogo conocimientos; esto motivado
por sus necesidades e intereses de usar, aplicar, enriquecer, entre
otros, dichos saberes en sus contextos y realidades concretas.
Comprendemos que este proceso social intencionado sucede a través de
mediaciones de reconocimiento, información, enseñanza-aprendizaje,
circulación, transferencia, transformación y/o producción de
conocimiento, entre otras, de las que la ciencia y la tecnología son
su principal objeto”.
Autonomía
Entendemos por
“autonomía” toda facultad de hombres y mujeres a actuar en el
mundo como sujetos sociales. Así mismo, consideramos “sujetos
sociales” a quienes que actúan al tiempo que ellos mismos “toman
la iniciativa, se movilizan, comienzan, discuten y porqué no
conducen su destino” (Arendt). El concepto se refiere a la
capacidad de los grupos humanos organizados para gestionar procesos
relacionados a problemas o intereses que los afectan directamente. El
sujeto social se define no por su acción individual, sino por los
efectos de ésta en el aprovechamiento o construcción de
oportunidades para el desarrollo por parte de la colectividad. Los
actores configuran con sus prácticas de comunicación y utilización
de las TIC un nuevo espacio público.
Innovación:
en coincidencia teórica y práctica con la definición incluida en
la tercera edición del Manual de Oslo (OCDE), innovación es la
introducción en el mercado de un producto o proceso
significativamente mejorados, o bien, el desarrollo de nuevas
técnicas organizacionales y de marketing. En esta investigación,
este concepto se amplía: se considera innovación al proceso que
lleva a la difusión de un nuevo producto o procedimiento (ya sea
éste tecnológico, organizacional o de difusión) o a su mejora
significativa, así como a su apropiación por diversos sujetos
sociales. En nuestro caso se comprueba que gracias al uso de las TIC
los Adultos Mayores producen nuevas formas de hacer las mismas cosas,
y que éstas nuevas formas le otorgan beneficios relacionados con el
buen uso del tiempo y le mejoran su rutina.
Interactividad:
Concebimos
Interactividad en su definición más amplia considerando que una
acción es interactiva cuando el emisor puede comunicarse con el
receptor y viceversa. Por tal motivo se puede inducir, en términos
pedagógicos e instruccionales, la interactividad gracias a la
convergencia de medios y la interacción de los seres humanos con los
dispositivos.
A
tal fin diferenciamos las posibilidades de la interactividad técnica
(en tanto se encuentra en beta y requiere de la implementación del
retorno con Internet) y ponemos foco en las posibilidades de lo que
denominamos una interactividad pedagógica, en tanto ésta analiza la
interacción, comprensión desde el usuario en base al posible
feedback y la construcción de experiencias gracias a la convergencia
de medios de comunicación.
Nos
interesa especialmente considerar las problemáticas de pobreza
digital en un grupo etario que no ha sido considerado como
beneficiario directo: los adultos mayores, y entre aquellos, los que
presentan más rasgos de marginalización porque no sólo son
analfabetos digitales, son analfabetos. Hemos comprobado en
Investigaciones Aúlicas (Laboratorio
movil de Usabilidad Educativa)
que es posible alfabetizar mediante TIC. A su vez, y en particular
nos interesa el tipo de uso que generan y la producción de
conocimientos y bienes culturales: la posibilidad de preservar la
memoria de los pueblos al digitalizarla, y conformar Patrimonio
Digital. En este punto es necesario comprender nuestra alianza con
Yachaicuri, el proceso de creación de la plataforma trilingue, un
Glosario Vivo de biodiversidad lingüística. Eso en La Selva.
En
la urbe os interesa especialmente considerar las problemáicas de
pobreza digital en un grupo etario que no ha sido considerado como
beneficiario directo: los adultos mayores que presentan rasgos de
marginalización y son analfabetos digitales. En particular nos
interesa la cuestión del acceso, del tipo de uso que generan y la
producción de conocimientos y bienes culturales por parte de los
adultos mayores como protagonistas. Según estudios de apropiación
de TIC (Argentina, Peru y Chile, ICDR) en organizaciones de base
social (obs) los espacios de convergencia TIC coayudan a los
intereses organizacionales. Este
proyecto alfabetizador establece alianzas con organizaciones de base
social, porque su naturaleza es el empoderamiento de capacidades
organizativas para la toma de desiciones: revindicar la autonomía.
Mag.
Lorena Paz
Miembro
fundadora Laboratorio de Ideas Cooperativas LabID.org
Red
de Creación e Investigación Multidisciplinaria
Letra
de tipo chica pero de consecuencia grande:
Este
es un proyecto copyleft, creative commons, lo que no quiere decir
que está permitido usarlo vilmente -robada la idea y pertubado el
proyecto-. Cuando el límite entre lo comercial y lo político está
borroso, es un riesgo,publicar proyectos creativos y solidarios
como éste, porque venimos a servirle el pescado fresco, bien
condimentado y en bandeja en su mesa y se lo damos en la boca. Riesgo que asumimos por mantener la independencia ideológica.